2025年9月19日下午，会计学教研室全体教师齐聚J3-307教室，召开以“锚定教学创新，共促教学质量跃升”为主题的专题会议。会议聚焦教学创新必要性、课堂“真问题”梳理及创新策略落地三大核心议题展开深度研讨，旨在通过精准剖析教学创新关键方向，进一步提升会计学专业教学质量与人才培养水平，为后续教学改革筑牢基础。

会议伊始，王发群老师从学情与会计专业特性双维度，深入剖析了推进教学创新的紧迫性。在学情层面，当前学生普遍存在专业基础薄弱、主动学习参与度不足的问题，传统教学模式难以有效激发学习动力；从专业特性来看，数字经济时代下，会计行业对人才的需求已发生深刻转变，政策法规更新节奏加快、数字化工具广泛普及，而传统教学模式侧重理论灌输，难以培养出兼具专业素养与实践能力的复合型会计人才。唯有主动打破传统教学桎梏、推进教学创新，才能让会计教学紧跟数字经济时代步伐，精准对接行业对复合型人才的需求。

在课堂“真问题”梳理环节，全体教师结合自身教学实践展开热烈讨论，最终明确三大核心痛点：第一，实践经验薄弱，“纸上谈兵”现象突出，学生难以将理论知识与实际会计工作场景结合；第二，技术应用能力不足，对智能会计工具、数字化财务系统的掌握程度较低，难适配智能会计发展趋势；第三，教学方法固化，多以“教师讲授、学生倾听”的单向模式为主，互动性与启发性不足，无法充分调动学生学习主动性。

针对上述问题，教师们围绕教学创新策略展开深入交流，形成多项切实可行的方案。王发群老师提出，应充分依托现代信息技术赋能教学，通过丰富教学手段提升课堂效率与教学效果。并结合自身教学经验，分享了利用学习通平台优化教学的实践。刘少东老师则强调，需进一步强化项目式学习与案例教学法在课程中的应用，建议筛选企业真实财务案例融入教学过程，让学生以小组为单位围绕实际问题开展探究，在解决具体财务难题的过程中深化对专业知识的理解与运用，同步培养团队协作能力与创新思维。

此次专题会议的召开，为会计学教研室后续教学创新工作指明了清晰方向。当前正值学校本科教学评估关键阶段，会计学教研室将以此次会议为重要契机，持续深化教学改革，将教学创新理念全面贯穿于人才培养各环节。通过不断探索、实践新型教学方法与策略，切实提升教学质量，致力于培养更多适应数字经济时代发展需求的高素质经营管理人才。

供稿：淬炼商学院

采写：王发群

摄影：戴玮