为破解当前课堂教学中存在的纪律松散、学生参与度不足等问题，进一步夯实教学质量根基，9月30日，淬炼商学院会计学教研室召开专题教学研讨会。本次会议以“学生课堂纪律管理与学习积极性激发”为核心议题，全体教师结合课程教学实践，深入剖析问题、共商解决方案，形成适配会计专业教学的改进策略。

会议伊始，刘悦老师提出当前课堂上存在的核心问题：一方面，部分课程迟到早退现象频发，课堂内部分学生注意力不集中；另一方面，课堂互动参与率低，不少学生呈“被动听课”状态。会计学科兼具理论性与实践性，课堂纪律是教学效果的保障，而学习积极性是提升教学质量的核心动力，两者相辅相成，必须同步发力解决。

针对上述问题，教师们在溯源环节结合教学实际展开深入讨论，刘隆老师提到，部分课程涉及公式推导或者业务处理，学生连续听课40分钟后易出现精神疲劳、注意力下降等情况，进而引发走神、私下交流等行为，直接影响知识吸收效果。王发群老师则补充除出勤稳定性不足外，课堂提问主动回应者少、小组互动中部分学生“被动观望”也是突出问题，且传统点名提醒、口头督促等方式，难以从根本上调动学习热情、改善参与氛围。

针对现存问题，教师们集思广益，李雪静老师提出可以建立“弹性考勤+课堂表现联动”机制，将学生迟到早退次数与平时成绩挂钩，同时通过随机提问增加课堂关注度，减少分心行为，姬春燕老师提出利用教学平台发布简短随堂测试，实时掌握学生听课状态，提升课堂整体专注度。刘少东老师则提出丰富教学形式，鼓励采用“翻转课堂”模式，将课堂时间更多交给学生，同时在抽象理论讲解中增加行业实务案例分析，降低知识理解难度。

此次专题例会的召开，不仅为教研室教师搭建了交流经验、解决问题的平台，更明确了后续教学改进的方向。参与教师纷纷表示，将把会议形成的共识与方案落实到教学实践中，以更科学的管理、更生动的教学，助力学生成长成才，推动专业教学质量再上新台阶。

供稿：淬炼商学院

采写：刘悦

摄影：刘隆