为深化教师对经典哲学著作的理解，拓宽学术视野，搭建思想交流平台，经济学教研室于12月3日在J3-511教室举办了《理想国》大咖阅读分享会。全体教师齐聚一堂，围绕柏拉图这部经典著作展开深度研讨，两位教师代表依次登台汇报，在思想的碰撞与交流中探寻经典的当代价值。

本次分享会以“解读经典智慧，启迪教育与治理思考”为核心，分为“开场与作者”“正义的多维辩论”“想城邦设计”三个核心环节，旨在通过对《理想国》的系统解读，为经济学教学与学术研究注入哲学思维活力。

分享会伊始，教研室主任聂飞介绍了本次阅读分享会的初衷与意义。他表示，《理想国》作为西方哲学的奠基之作，其中蕴含的正义观、社会分工理论与教育理念，不仅是哲学领域的经典命题，更与经济学研究中的制度设计、资源配置等核心议题有着深度契合。在教育教学改革不断深化的背景下，深耕经典著作、汲取思想养分，对提升教师学术素养与教学能力具有重要意义。

随后，刘莹老师聚焦“柏拉图与《理想国》的思想根基”展开分享。她详细梳理了著作的创作背景与文本结构，重点解析了《理想国》的对话体框架，强调苏格拉底式的追问与辩论不仅让哲学思考更具感染力，更为读者提供了沉浸式的思维训练。在梳理全书十卷结构时，她特别指出，第一卷对正义本质的追问奠定了全书基础，第二至四卷的理想城邦构建勾勒了社会治理蓝图，而第五至七卷提出的“哲人王”理念与洞穴喻，则深刻揭示了知识与真理的本质，为理想国的治理提供了核心理论支撑。

王梦老师以“正义的多维辨析与理想城邦的当代启示”为主题，展开了层层深入的解读。在正义观的辩论部分，他系统梳理了色拉叙马霍斯“正义是强者的利益”、格劳孔“正义是契约的妥协”、卡里克勒斯“正义是自然的优越”三种世俗正义观，并结合柏拉图的批判，指出这些观点均将正义归于外在功利或权力，忽略了其内在价值。随后，他深入阐释了柏拉图“城邦与灵魂的四德映射”理论，详细解读了统治者的“智慧”、卫士的“勇敢”、生产者的“节制”如何相互协调，最终实现城邦与个人灵魂的正义。

在互动交流环节，老师们踊跃发言，结合自身教学与研究经历分享感悟。刘群老师表示，通过本次分享，对《理想国》中的正义观有了更全面的理解，这种思辨方式可以融入经济学理论教学，帮助学生培养批判性思维；王珺老师谈到，柏拉图的教育理念对人才培养模式改革具有借鉴意义，在经济学专业人才培养中，既要强化专业知识传授，也要注重道德素养与人文精神的培育。大家围绕”经典著作的当代价值”“跨学科思维的融合应用”“哲学智慧与教育实践”等话题展开热烈讨论，现场思想碰撞频繁，学术氛围浓厚。

此次《理想国》大咖阅读分享会的成功举办，不仅让经济学教研室的老师们深入领略了经典哲学著作的思想魅力，更搭建了跨维度的学术交流平台。通过系统解读与深度研讨，老师们不仅深化了对经典文本的理解，更找到了哲学智慧与经济学教学、研究的结合点，为今后的教育教学改革与学术研究注入了新的思路与活力。

供稿:淬炼商学院

采写：戴玮

摄影：戴玮