2025年4月16日，淬炼商学院财务会计教研室在J3-511召开专题研讨会。会议以“以教学大纲修订为引擎，引领课堂改革迈向新征程”为主题，聚焦多元化评价体系构建、AI工具赋能教学创新、项目式学习（PBL）实践、翻转课堂模式优化及分层教学策略探索五大核心议题，旨在推动课程体系与教学方法的迭代升级。会议由刘隽婕老师主持，财务会计教研室全体教师参与研讨。

与会教师围绕课堂改革的关键方向展开深入探讨。在评价体系改革方面，王发群老师提出构建“过程性评价+能力导向”的多元化指标，通过课堂表现、阶段性测验、小组协作成果及案例分析报告等多维度考核学生综合能力。针对AI工具的应用场景，徐晓老师结合会计专业特色，探讨了学习通软件在考勤、自动化批改、课堂互动等实践方案，引发了众教师对AI教学的思考。

项目式学习（PBL）的实践成为讨论焦点，李雪静老师以企业真实财务审计问题为驱动，强调要引导学生自主思考、设计方案并协作完成实训实践项目，培养解决复杂问题的实战能力。此外，翻转课堂的优化路径得到细化，明确课前通过微课视频与在线测试夯实基础知识，课堂时间聚焦高阶思维训练与案例分析；在分层教学环节，刘佳老师结合《财务会计综合模拟实训》课程，提出“动态分组+弹性任务”机制，建议通过阶段性测评灵活调整学生组别，获得广泛认同。

讨论中，教师们还就过程性评价的权重分配、翻转课堂的课前监督机制等细节展开辩论，最终达成“以学生为中心，兼顾公平与个性化”的共识。

课堂改革不仅是文本的更新，更是教育理念与教学范式的转型。刘隽婕老师强调，面对数智化时代对财会人才的新需求，教师需主动打破传统课堂边界，将“知识传递”转化为“能力建构”，通过评价改革、技术融合与模式创新，打造高效课堂。此次研讨会为教研室明确了改革路线图，未来将分阶段推进试点课程建设，逐步形成可复制推广的“淬炼经验”，助力学院应用型人才培养质量再上新台阶。

供稿：淬炼商学院

采写：姬春燕

摄影：姬春燕