为深化专业教学改革，夯实课堂教学基础，全面提升课程教学质量与育人实效，4月15日，经济学教研室在J3-410召开《经济学》课程打磨专项教研活动。教研室全体教师参会，会议由教研室主任主持，围绕核心经济学课程教学设计优化、教学痛点破解等核心议题开展专题研讨，凝聚教研共识，聚力提升课堂教学质效。

活动中，戴玮老师围绕主讲的《微观经济学》作专题教学汇报。她结合课程教学实际，点明这门专业核心基础课理论性强、概念抽象，易出现学生理解吃力、理论脱离实际的教学痛点。针对问题，戴玮老师重点分享了优化后的教学设计，摒弃单一理论灌输模式，采用“案例教学+课堂互动”的教学模式，选取日常生活中的消费决策、市场供需、价格波动等鲜活案例，把晦涩的经济学原理具象化，激发学生课堂参与积极性。同时，她着重梳理了课程思政融入思路，将市场经济伦理、诚信经营、公平竞争等价值理念与课程知识点无缝衔接，实现专业知识传授与价值引领双向融合，让课堂既有理论深度，又有育人温度。

随后，刘群老师就《宏观经济学》课程教学打磨作汇报交流。她提出，宏观经济学与国家经济发展、社会民生息息相关，教学核心在于培养学生的宏观经济思维与实践分析能力。针对当前课程实践环节薄弱、学生应用能力不足的问题，刘群老师构建了“理论精讲+政策解读+热点剖析+模拟实践”的四维教学框架，紧扣经济增长、物价稳定、就业形势等当下宏观经济热点，引导学生用专业理论解读现实经济现象，打破课堂与现实的壁垒。此外，她还提出优化教学评价体系，摒弃传统单一笔试考核模式，将课堂表现、小组研讨、实践报告、经济数据分析等纳入考核范围，建立过程性与结果性相结合的多元评价机制，全面客观衡量学生学习成效。

两位老师汇报结束后，教研室全体教师围绕课程打磨展开深入研讨。各位教师立足教学实际，逐一针对两门课程的教学设计提出务实可行的优化建议：针对《微观经济学》，建议扩充本土经济案例与行业实操案例，贴合学生专业认知，同时规范课堂互动流程，提升小组讨论实效性；针对《宏观经济学》，建议融入权威经济数据平台实操教学，强化学生数据搜集与分析能力，细化实践教学考核细则，让实践环节更具可操作性。

研讨期间，全体教师还围绕经济学专业课程共性问题展开交流，聚焦理论教学趣味化、课程思政深度融合、分层教学适配不同学情等核心问题，分享教学经验、破解教学难题。骨干教师分享多年磨课心得与课堂管控技巧，青年教师交流新媒体教学工具运用方法，新旧教师互补共进，形成了一系列可落地、可推广的教学改进举措，整场研讨氛围浓厚、务实高效。

此次专项教研活动，为经济学教研室教师搭建了交流学习、互助提升的平台，进一步明确了课程打磨的方向与重点，有效凝聚了教研合力。大家纷纷表示，将结合本次研讨成果，进一步优化课程教学设计，创新教学方法，不断提升课堂教学质量。下一步，经济学教研室将建立常态化课程打磨机制，持续聚焦教学提质，深耕课堂教学，不断推动经济学专业教学改革走深走实，为培养高素质经济学专业人才奠定坚实基础。

供稿:淬炼商学院

采写：戴玮

摄影：刘群